专家解读：学校可“手拉手”共享资源

　　年过70的关槐秀是北京教育学院朝阳分院的特级教师，在其教师生涯中曾多次到远郊、边远小学做体育教学调研。

　　她介绍，全国中小学体育器材的配备问题，已经得到政府主管部门的重视和关注。目前北京城区内的中小学都是由政府出资进行体育教学器材的配备，中西部省市的中小学校理应享有同步、平等的待遇。

　　关槐秀建议，体育器材等教学资源配置充裕的城市小学，可通过“手拉手校帮校”的方式，将学校富裕的教学资源与希望小学、贫困地区小学进行分享。“我曾到过一些学校，有的体育器材多到两三年都不用一次，这其实是教育资源的浪费。”她建议，希望这些学校能够将存储的体育器材拿出来，支援给贫困地区学校的孩子，让他们也能分享体育的快乐。

　　关键词2 师资力量

　　八成学校没有专职体育教师

　　报告摘要：希望小学的教师编制明显不足，逾八成学校没有专职体育教师。当地教育局相关负责人表示，没有能力配备专职教师；学生年纪和学校规模小，没有必要配备，一般都是由其他代课老师兼任。

　　陕西蓝田三里镇示范小学校长王媛媛表示：“因学校教师编制有限，不可能配备专职体育教师，在这种条件下就只能优先保证主课的开设质量，只有个别班级开设体育课，其体育教师也由班主任或其他课任教师兼任。”而甘肃省静宁县教育局吕局长表示，全县小学专职体育教师比例不足3%.