初中学生心理意识上的“理想自我”与“现实自我”发生矛盾分离时,往往觉得自己无用,有时会自暴自弃,产生自卑心理.综合我校多年对学生进行的心理咨询的案例，通过几年来我对学生心理咨询与心理辅导，发现初中学生都存在自卑心理，只是程度上的不同而已:

　　1、单亲家庭子女,性格内向孤僻,情感细腻.

　　2、父母出外挣钱后，爷爷奶奶的隔代抚养导致年龄代沟出现，有些学生自我对生活无追求，缺乏进取心。

　　3、家庭结构破损，导致自我对生活无追求，缺乏进取心。

　　4、父辈对自身的期望值过高，客观评价自身又不能如愿。

　　5、教育方式方法的严重问题，家长不是溺爱，就是专制，或漠不关心，从心理角度来说都造成了对孩子的心理虐待。

　　6、家庭成员有不易治愈的疾病，现实与理想严重背离。

　　7、经济条件与周围邻居和同学的条件差，反差太大，自身表现、学业等又不如人。

　　8、长期受到学校、家庭、社会等方面的不公正对待，自身又能发现其原因。

　　9、由于转学，在新的学校学习生活环境中，失去以往学校的优厚条件，而自身又不适应新的环境，导致学习成绩下降，人际关系紧张。

　　10、一、两次考试严重失误，受到老师的过度批评，周围同伴的不友好对待，自身意志脆弱。

　　11、不能承受功课压力，抗拒学习，语言发育迟缓，学习困难有较高的抱负和理想。

　　12、学习成绩差，表现又差，经常受到老师批评而又没有明显改变。

　　13、不能正视自身的不足，经常哗众取宠，而又达不到预期目的。

　　14、不敢正视缺点，害怕暴露自己的弱点，常常炫耀自己的才华，而又不被别人所接受。

　　15、自己不断努力，由于种种原因，最终未能达到预期目的，性格内向。

　　16、由于自己的个性、性格等原因，在人群中缺乏号召力，极力想获得相应的支持又信心不足。

　　17、公共场所，多次处于尴尬地位，而自己又无法改变，摆脱其影响。

　　18、自身有生理缺陷如过矮、过瘦、过胖等，不能正确对待。

　　19、过分注重得失，而自身又力所不及。

　　20、好攀比，自身的能力及条件不足，不能正确对待。

　　21、一贯自我感觉良好，而内心空虚，胆怯而缺乏信心。

　　22、技不如人，又不能正确对待与努力。

　　23、过高估计自己的能力或过高估计别人能力，而终身多次受挫折。

　　24、由于暗恋、单恋某人，真正面对某人时，又遭严正拒绝。

　　25、崇拜明星，总爱以此来衡量要求自身，那知自我与名人的对比反差导致自卑。 （部分参考《教育科学论谈》，吴德辉，2001、4）