昨天，北京市一些名初中的英语特色班开始接受学生的报名。在记者走访的10所学校中，由于口试和面试允许进行，因此英语特色班无一例外地都进行了口试和面试。

　　“英语特色班就是要面试和口试，不然无法试出孩子的英语水平。”一些家长对口试面试表示理解。而对于目前教委所要求的“按照《学生综合素质评价手册》和成长记录册作为学校录取学生的主要依据”，家长们则表示“不太科学”。

　　口试分数成招生依据

　　名校招收英语特色班时，面试内容多为让学生朗读一篇文章，再有老师用英语和孩子对话，对话后老师会进行评价，有孩子说老师告诉他，评价的标准就是分数。一所学校的招生告示则明确写着，将以分数的顺序作为招生的依据。

　　有的学校还明确表示，面试成绩将作为招生的重要依据。

　　一些家长反映，尽管按照教委的要求，《学生综合素质评价手册》和成长记录册作为学校录取学生的主要依据，但由于成长纪录册和评价手册对于学生个体的区别性较小，因此很难从中看出差异。“以这样的评价手册作为录取依据我看并不科学。”一位家长认为，相比较而言，口试和面试还相对公平一些，一些确有实力的孩子还有可能通过这一途径被挑选出来。

　　综合评价“大同小异”

　　在各学校的报名现场，家长报名时都会拿着一份小学给孩子的综合评价表。但几乎所有家长在相互谈论时，都不会提及孩子的这份“综合评价”，他们之间议论的都是孩子取得了什么证书，对比的也是证书的含金量。

　　在一名孩子的评价手册上记者看到，综合素质栏写着“学生踏实努力，自觉主动”，另一名孩子的评价手册上则写着"喜爱学习“。而在学业水平上，两个学生各科的评价都是优。在个性特长栏，两名孩子都有市级三好学生、红领巾奖章等教育部门发的证书，这些评价及证书的数量和含金量都差别不大。

　　家长说，这样的综合评价，校方写的都是孩子如何优秀，学业水平不是优就是良，“学校根据这样大同小异的评价，凭什么录取这个学生，而不录取那个学生？”他认为，在这种录取依据下，任何一个不被录取的学生都会感觉到不公平。