仅凭素质手册学生难以择校

　　两小学、初中校长认为素质手册评价不科学需完善

　　“在免试就近原则下，综合素质评价表可以反映出一个学生的整体情况。但学生如果拿着它去择校，我觉得它还有需要进一步完善的必要。”一位重点小学校长这样评价目前的学生综合素质评价表。

　　一些家长认为综合素质评价表不科学，对这一点，她并不完全否认。她说，原因是综合素质评价表在学业水平上采用的是等级评价，而不是分数，所以这一点不够硬性。而老师对于学生的评语，按照要求是要实事求地写，但不可避免的，每个老师在评语中必然带有感情色彩，而且作为一个爱孩子的教育工作者，评语确实要考虑到孩子的感受，明确带有批评和否定的话语，并不适宜正处在成长期的小学生。

　　另一位小学校长也坦言，让一个此前从没接触过学生本人的校长凭借短短几页综合素质评价手册的内容看出学生与学生之间的明显差别，确实是相当困难的，这也就是学校为什么要对学生进行口试和面试的原因。

　　对于这一说法，某择校热门校的一位负责人表示认可。他说，没有考试，从如此众多学生中挑选出尖子，凭借区分度不大的成长记录，难度可想而知。对于他所在的学校，报名者往往是录取人数的几倍甚至更多。“如果你是校长，你能怎么办？”他反问道。

　　他说，取消了笔试，要展示自己孩子，在家长看来，证书显然比成长记录更“硬气”，所以即便说你不要，家长也会把证书硬塞给你；如果有口试和面试，则是更直接的展示途径。“至少经过面试，孩子的表现也是一个说得过去的录取依据，家长也会容易接受一些。”这位校长说，择校是家长的现实需求，这一点值得理解。但依靠成长记录作为录取依据，目前看还需要不断完善和改进。

　　■家长意见

　　“除了口试，还有其他方法吗？”

　　昨天，北京市一所名校接受英语特色班的报名，同时为孩子进行英语口试和面试。家长们表示，一直在准备英语口试，“因为没有找到除此之外的录取方法”。

　　5名教师面试一位学生

　　学校里站着数百名家长，一个个表情焦虑，眼神中带着期盼。该校的英语特色班只招40名学生，仅从报名人数上说，他们的孩子被录取的概率可能不到十分之一。

　　孩子们进入学校后显得有些紧张，一名男孩进入面试教室后很快出来，父亲看他回来得很快，和其他家长说孩子英语水平好。半个小时后，父亲问孩子考的什么题时，孩子说自己没有面试，父亲急忙拉着他进入学校，和老师解释一番，让儿子再次进入面试教室。

　　面试后的孩子表情各异，有笑容满面的，也有满脸愁容的，家长的脸色随之而变。“一共有五名老师面试我，他们用英语问我问题，都和家庭有关，问父母的职业，还有父母的年纪。”一名孩子出来后，面对家长的询问，说出了面试的内容。

　　孩子们介绍，老师用英语和他们对话后，一般会在一张纸上记录一些内容。“老师说那是分数。”一名孩子说。

　　记者在一所名校的面试现场发现，一些佩带着小升初巡视证的工作人员进入学校，在校方工作人员的引导下，进入面试现场，约十分钟后离开学校。