核心阅读

　　尽管熟练掌握英语等多门外语，尽管多次获得国家级奖学金，但因为身体有残疾，北大博士生郭晖近一年来向京、津、沪等地用人单位投出100多份求职简历，无一例外遭到拒绝。在希望当一名高校教师的郭晖看来，“坐着的老师和站着的老师是一样的”，可是，“为什么找一份力所能及的工作就这么难？”

　　郭晖家住河北邯郸，12岁时因误诊造成高位截瘫。

　　由于学校的歧视，她从小学五年级就辍学。但郭晖身残志坚，除坐在轮椅上“啃书本”，还趁每天隔两小时换姿势休息的当儿，用肘撑着身体、趴在床上看书。夏天床上铺草席，趴得久了，肘上起趼子，一开裂，疼得钻心。为此，郭晖让父亲做了副海绵垫，垫在胳膊下面，坚持读书。

　　凭着顽强的毅力，郭晖在轮椅上自学了初中、高中、专科、本科、研究生的全部课程。获得山东大学英语专业硕士学位后，郭晖应聘一教师岗位，招聘单位无情地拒绝了她，理由很简单——她身体有残疾。而同年，该校招收了一个英语专业的自考大专生。这让郭晖伤透了心。

　　再次遭遇歧视后，郭晖仍然没有气馁，而是选择继续读书，她要进全国最好的学府。一个坐轮椅的残疾姑娘，考博之路岂“艰辛”二字了得：进考场，得靠哥哥背；上卫生间，得母亲照顾。为减轻家人负担，郭晖最大限度地少吃饭、少喝水，渴得不行了，就使劲咽点儿唾沫……

　　功夫不负有心人。2003年，郭晖如愿考取北大英语系博士生，为此母亲专门到京照顾她的生活。即便这样，正常的上课依然格外艰难：课点分散，很多时候要在教学楼间往返；有的教学楼没无障碍设施，只能靠同学抬上楼梯。2004年3月，郭晖得了褥疮被送进医院。刀口尚未痊愈，她就心急火燎出院。医生再三告诫不能久坐，但为完成要修的课程，郭晖咬着牙上课，真受不了了，就用胳膊撑着休息一下。那一学期，郭晖通过了所有考试，还拿到了奖学金。