专家建议应考察儿童“入学成熟水平”

　　“要考试了，孩子根本没有‘考试’的概念，在课堂上也只知玩耍。我正在考虑是否让孩子重读一年级。”赵女士托“关系”让差几个月六岁的孩子上了小学，现在孩子刚上二年级，她却因为孩子的学习表现感到头痛。

　　采访中，省城几位小学校长提到，现在越来越多的家长希望自己的孩子提前入学，一些人还为此到处找关系，甚至提出多交钱给学校。分析主要原因有：一是孩子的年龄离六岁只差两三个月，隔一年上学觉得有点晚了；二是要求提前入学的孩子大都接受了良好的学前教育，甚至提前学习了一年级的知识，孩子也很聪明，家长想为孩子今后发展“留有更多时间”。

　　在省城机关工作的刘先生则相对保守：“我当时听从了同事和朋友的建议———男孩玩心重，懂事晚，晚点上学更能适应学校的学习生活。所以我儿子整7岁才上学，他比班上多数同学都大。儿子因为年龄稍大，见识多，在各方面的优势更明显，尤其是学习和体育。”

　　记者了解到，提前入学的学生中，多数在学习习惯、学习能力等方面存在问题，甚至成了“问题学生”。比较普遍的问题有：自控能力比较差，多动、任性，上课很难集中注意力听讲；自理能力很弱，磨蹭，记作业、整理书包、打扫卫生都需要家长帮忙；不愿写只想说，书面的练习作业不耐烦做；甚至产生紧张、焦虑、自我评价低等心理健康问题。

　　专家指出，孩子是否能上学，需要考察儿童的“入学成熟水平”，包括视知觉能力、听知觉能力、运动协调能力、知觉转换能力、数学准备能力等因素。比如，外国儿童入学的年龄一般都界定在5岁，主要是因为其文字是字母文字，易于书写与辨认；而我国使用的是方块汉字，相对而言在视觉辨认和精细肌肉的要求上要比学字母高得多，因此我国把儿童入学年龄定在6岁是有道理的。

　　一些家长还提到，孩子现在到学校面临的学习压力也已加大了。比如知识学习的起点下移，要学习的科目增多，学习的时间又相对减少，使一些孩子难以适应。

　　有关专家认为，让不足龄儿童上学是对他们不负责任的态度。一些“起跑缓慢”或“跌倒在起跑线上”的孩子其实并非“学不会”，而是需要更多时间去适应学校教育。硬让还在玩耍年龄的孩子上小学，就算抢先“起跑”，也很有可能“欲速则不达”。