教育部新近公布的《中小学健康教育指导纲要》引起热议，其中“小学五六年级开始学性知识”的规定尤为引人关注。专家称，新《纲要》将性健康教育细化，重在“教育”而非“性”本身，这一立足点更科学。

　　“虽然大家一直关心性教育课程的内容，但教学方式也很重要。新《纲要》针对青少年生理发育不同阶段教授不同课程的方式很科学。”广州天河区骏景小学一位负责人告诉记者说。

　　“新《纲要》将性健康教育细化，不像过去一刀切，让人无法下手。”广州越秀区一小学校长指出，由于过去相关性教育没有细则规定，让学校无所适从。该学校曾尝试对小学二年级学生进行性教育试讲，引来一片批评。“后来干脆不提了———不知从何提起”。

　　《纲要》引起了家长热议。“我儿子他正处于青春期，心理变化比较复杂，关于性的问题，我也不知如何启齿”，有家长认为新《纲要》出台非常及时。

　　也有家长认为五六年级就涉及性教育课程有些早。“有一次我跟上初中的儿子谈到性行为会导致怀孕，他竟然说‘只要做好安全措施就没问题了’，弄得我顿时语塞”，一位姓孙的母亲说，现在孩子不是缺乏生理知识，而是缺乏价值观引导———性教育被弄成避孕教育。一位父亲对记者说，他担心过早让孩子了解性，会激发他们的好奇心，从而产生想要去尝试的想法。

　　对此，著名教育专家孙云晓指出，做好性教育，家长言行应与学校教育并重。他说，性教育首先是一种态度，不是性知识教育。孩子面对性诱惑，父母对子女态度好，可以化险为夷，否则可能雪上加霜。他表示，性教育的核心内容在人格教育，面对孩子的性问题，首先要理解、尊重、引导、帮助。学校性教育多以生理知识为主，而家庭则是进行情感教育和人格教育的地方，双方应一起努力。(记者张小磊、实习生赵蕾）