教育孩子时，家长除了有意识地用语言与孩子交往，还可以通过目光、表情、服饰、姿态等非语言行为与孩子交往。家长的非语言行为可以补充、加强甚至代替语言沟通，同样能收到很好的教育效果。

　　目光的透视。目光是极为常见的一种非语言行为，柔和、热诚的目光会给孩子以激励；埋怨、责怪的眼神则使孩子感到不安和失去信心；瞪着眼、斜着眼则会使孩子有一种轻蔑鄙视自己的感觉。家长在孩子面前，应该始终保持亲切、和蔼、信任和期待的目光，这样的目光，能使正在上进的孩子受到鼓舞，增强信心。

　　在交谈时，父母应注视着他，让孩子觉得你是他的“知音”。

　　表情的传递。人的面部表情是内在态度的指示器，面部肌肉松弛露出微笑的神色，使人乐于亲近，令人舒服。板着面孔，则会使人避而远之。

　　服饰的熏陶。一个人的穿着打扮往往能够体现出他的修养和气质。家长在穿戴上的态度对孩子具有潜移默化的作用。从培养孩子正确的审美观念这个角度来看，如果家长穿着适宜，打扮得体，经常能以整洁、美观大方的服饰出现在孩子的面前，那么，孩子将会受到形象的、具体的、美的教育，并将会使之渐渐产生愉快的、健康的心理。