《魅力朝阳作品展》姚连弟 潘家园里淘珍宝 民俗图中颂太平
点评：
上联，家字下伸破格，珍字变形，宝字变体。
下联，民字、中字、颂字打破平衡，太字多了两点。这些都成了看点。安训生会长为区领导讲解时，特意讲了太字多出的这两个点，是很太平的意思。大家露出微笑。细品，几乎每个字都有新意。用省略、添加、变形等多种方法。
三、反常思维产生的原理。
每一事物都是立体的，与其他事物联系着的，可人的感官只能于一定时间在一个地点进行体察，因此，直接体察到的必然是片面的。但人会运用自已的经验，去修补这个片面的缺陷，而且也会用自己的主观意识去干预，在干预之下，事物往往带有主观色彩。这说明人们存在多种体察维度，分为有形的无形的，有形的是直觉观照，无形的是思维加工。无形的影响有形的，将直接的观照化为不同的形态。所以，事物形态会随心理和思维变化。体察生活时，主观意识丝毫不干预，和过度干预，都会产生非理性思维。非理性思维主要有这么几种：
1、直觉的表面现象--观照。即眼中的直观视角，不经思维加工过滤，没有前人观点和经验的影响，产生了错觉。如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”（李白）山自己不会自己出来，孤帆离日头还很远，并不在日边。“山月临窗近，天河入户低。”（沈佺期）实际上，月亮、天河离窗户都很远。如刘庆霖《高原军人》“高原营帐触天襟，耕月犁云亦可闻。” 这些都是是错觉，是表面现象。
2、心灵的感应--主观的认为，是心理视角。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白）李白认为两人情深千尺，潭水自然深千尺。“岸花飞送客，樯燕语留人。” “露从今夜白，月是故乡明。” （杜甫）花送客，燕留人，月是故乡明，不过是作者的主观认为。“天山是我雪鬃马，塞外从戎久未还。” （刘庆霖《望博格达峰》）天山是我雪鬃马，显然是作者的主观意识。“一枪挑落满天星。”（雷海基）枪是可以挑东西的，早晨星星落下来了，作者主观认为是枪挑落的，利用时间上的巧合。“荡桨银河万里宽，一时兴起试渔竿。钓轮新月涂诗色，抓把流星佐早餐。”（何鹤.赴桂林机上）怎能在天空荡桨、试渔竿、涂月色、抓流星，全是作者主观臆想。
3、心理需求的反映--企望视角，需要什么就会出现什么。“南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？”（李白《游洞庭》）问一下可否乘水流上到天庭，这是明知故问。“桂魄当空窗影微，世人争占月清、辉。今宵独饮闭门醉，我那份光分给谁？”（刘庆霖《中秋独饮》）希望将月光分给友人，给谁呢？乘流上天，分给月光，现实中都不可能，是作者主观营造的。
4、生活经验的判断--用自己的智慧去感悟。这是判断视角，根据经验提前进行判断。也就是用已有的日常生活知识表达大自然现象，故儿童常常会将科学现象简单地生活化，出现有趣的生活化比喻，如将星星看作灯。太阳下山，是山把太阳吃掉了。如刘庆霖《小女》“我家小女爱星空，胆小缠人牵手行。忽指天边圆月语:嫦娥晚饭煮星星。”田成明《童趣.听故事》“蒲扇轻摇榆叶风，流萤漫挑小灯笼。”孩童把月当锅煮星星，流萤是小灯笼。李白的诗解释了这个现象，“少时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
四、 诗性反常思维的语言技巧。
反常思维有悖于生活常识或科学道理，其语言运用有独特的方式。
1、巧妙地运用名词和动词，形成非正常的组合
一是名词非正常组合，如“秦时明月汉时关”，将过去的月、关与现在的组合起来。“军人脚下是边关”（王海娜），将脚下土地与遥远边关组合一起。
二是用同类动词连接异类名词。完成这种异类嫁接有两种方式，第一种是主观跳跃性连接。“太白与我语，为我开天关。”（李白《登太白峰》）用“语”“开”字完成我与太白山的连接。“一网捞春色，千钩钓月丸。”（宋彩霞）主观地将网与春，钩与月连接，春色是不可能鱼网捞的，月亮是鱼钩钓不到的，都是作者臆想的，艺术加工的。
三是用异类动词连接同类名词。如“蛙声涨至半山腰。”（刘庆霖）用“涨”字，而不是“飘”，“传”，“飞”，声怎会涨呢？他的《巷里磨刀人》“两块山根磨日月，一肩板凳走天涯。” 日月是磨不到的， 板凳是不会走的，“磨日月”“板凳走”都是两个不相关的异类词的组合。涨、磨、走三个字动词的运用都是反常的。“月光送我一腔诗。”（刘志峰）应是月光引起我产生诗意灵感，“引”换成“送”了，且运用省略手法。。
2、颠倒名词的主客位置。即调换对位的名词，如苏味道“暗尘隨马去，明月逐人来。”现实生活应该是人逐月，诗颠倒了人与月的位置，就成了月追人
3、用动词调换主客位置。如以“迎”代替“来”，刘庆霖《长白山行》“ 白山是老友，门向我常开。鸟道云埋处，有峰迎出来。” 我向峰走去，变成门向我开，峰出来迎我。“轻舟正驾清风走，追赶红荷十里香。”（雷海基）用“驾”字代替“送”字，将原本风为主，调换为船为主。
4、运用名词的关联性。刘庆霖《野塘鱼》“家在寒塘远洞庭，芦花影里听蛙声。误食月钩光满腹，偶眠莲帐梦多清。”钩，有魚钩，月钩，通过钩这一点相关性，转换、嫁接。魚能含魚钩，也就能含月钩。他的《冬天打背柴》“捆星背月归来晚，踩响村头犬吠声。”能背柴，自然也能背月，况且月光是照在背上的，二者通过“背”字关联。
5、运用名词的多重属性，形成异类嫁接。叶宝林《黄泥火盆》“室外乾坤冷，壶中日月温。” 日月既是日和月，也是日子。围着火盆的日子是温暖的。如花，有植物开的花，也有金属作的花。“数朵兵花开上肩”，士兵的军銜星，又叫星花，是金属作的，缀在肩章上。要变为植物开的花，就用“开”字代替“缀”。诗的反常思维就完成了。
6、运用名词的多重属性，形成多重意境。如周迈《读“不惑年鉴”》“掩卷识得高段位，谁言夕照不辉煌！”“段位”，是围棋术语，也是指人品阶位。田成明《挖野菜 》“苦菜黄花野蒜根，柳筐斜挎满霞茵。晚归燕子隔墙问，谁摆邻家一桌春？”这个“春”，既是春天的菜，又是席间气氛—春意浓浓 “背包塞满太阳光”（王海娜）这里的阳光不是物理的，是心理的，青春的阳光。刘志峰《谒袁崇焕祠感作》“清明随友谒英灵，石冢前头众泪倾。问我如何不流泪，只因埋的是长城”。这里的长城是国防，也是民心的意思。
7、反常思维回归正常思维的转换语言。诗用反常思维，虽然有违事理，却要让其合符人情，最终还需回到正常思维，超现实要回到现实。这就需要实行两者的转换。如李白的“举杯邀明月，对影成三人”，这一联是反常的。但接下来“我舞影遂乱，我歌月徘徊”是合人情的。这是上下联之间转换。多数情况是一联中转换，有的通过一个名词过渡，再用动词转换，如贺知章“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”用“裁”动词连结“细叶”“春风”两个名词。风是不能裁叶的，剪刀却可以，就通过剪刀过渡，完成转换。如叶宝林“潮湿心情推满院，一时化作彩云飞。” 潮湿怎么能推满院，但用“化作彩云”转换，就可以飞腾了，动词“化”起了关键作用，变不能为可能。
有时需要多次转换，如雷海基“青春种在军营里，数朵兵花开上肩。”“青春”经由“军营”到“兵花”，再到“肩”，三个名词过渡。先用“种”，再用“开”“上”三个动词转换，才最终完成。因为青春在军营下种，所以开成了兵花，因为兵有肩章，花才开上肩。看起来不符物理，却合人情。若无后面的句子过渡与转换，前面的就不合理了。反常思维，最终要回归正常思维，用生活的现实存在对反常思维现象予以补充，把非正常生活转换为正常生活。
诗，作为以抒情为主的文学艺术，客观的描写虽然少不了，但更多地会受到心理因素的干预，诗人会不自觉地超越现实运用非理性的反常思维。反常思维使诗句形成跨越，多解，错乱，朦胧现象，带来语言的新颖美，模糊性，跃动感。使诗气象神奇生动，有变幻莫测，新境开出之感。这是读者所欣赏的，也恰好是诗魅力之所在。
当代运用这个手法的渐多，尤以自由体诗为多，但不少诗没有将反常思维回归正常思维，未能从超现实返回现实，所以出现了读者读不懂的问题。
关于书画的反常思维：
诗书画都是艺术，如果不是艺术，书法就是写字。艺术来源于生活，又高于生活，高于的部分是反常的，来源于生活的部分是正常的，平常的。无论诗书画，都需要这两种思维结合起来，交替使用。
画在似与不似之间。书在工整与不工整之间。
书画者的目光一般在笔头。但有时需要离开笔端，放在空白处。读者，通常是考虑从墨或色彩处看作品，但也会不自觉从空白处感知作品。懂艺术的，往往从空白处看着墨处。
人们为什么愛看漫画，在于其似与不似，似是抓住特点的部分，不似是有失真处。如大象，观看时关注的是耳朵鼻子大牙，并不注意他的尾巴眼睛。因为耳朵鼻牙是他的有代表性的部分，其他的没代表性。虽然画的具体部分有失真处，从现实的客观角度看，是反常的。但人们并不计较，因为从整体看是合情理的。
毛泽东的书法为什么了不起，老百姓愛看。关键在过度夸张的部分，似又不似，不守规矩的部分。但从整体看又没有不规矩之感。因为他有现实生活的神韵，从整篇作品看，既有现实生活，又表现了生活中的神韵，有一种似曾相识的动感，却又难以言表。是有别于日常生活中看熟了的文字。
还有纸内纸外的问题。正常思维是看纸内，艺术家却能看看纸外，这就是反常思维。
诗书画都有虚与实，有与无的问题，反常思维教人看到虚无，化虚为实，也化实为虚。如画《十里蛙声出山泉》，蝌蚪是画面上的，实在的，声是纸外的虚的，十里是强化虚的纸外的，强化张力的。
总结
书法、绘画，与诗等文学艺术作品一样，作为艺术，源于生活，又高于生活。高于生活的部分是反常，不合常规。源于生活的部分是合于常规。书法、绘画合于常规，源于生活的常规部分，是读者知道写的什么字，画的什么东西，表达一种什么情感。高于生活的反常部分是增强艺术感染力，让读者眼前一亮，心头一动，留有余味。
作者，若为艺术家，或艺术大师，其艺术能力主要体现在不合常规的高于生活的那一部分，故需要打破常规的思维，发挥丰富的想象力。也要学习反常思维的具体方法。这些方法还需要去发现、总结。从优秀作品中去发现，并上升为理论。
雷海基
2016.05.23于北京酒仙桥
附：书法、绘画作品反常思维点评例子
